感想一覧
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[良い点]
自分は今学校の授業で丁度要約を習っているのでとても参考になりました。
切り取るべきパーツを切り取って組み合わせ、文を再構築していくことで以前より簡単に要約を書くことが出来ました。
朝倉様の教えのお陰ですね。
ありがとうございます(^-^)
[一言]
Twitterのリプから来ました。
ブックマークさせていただきます。
これからも応援しています。
自分は今学校の授業で丁度要約を習っているのでとても参考になりました。
切り取るべきパーツを切り取って組み合わせ、文を再構築していくことで以前より簡単に要約を書くことが出来ました。
朝倉様の教えのお陰ですね。
ありがとうございます(^-^)
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これからも応援しています。
- 投稿者： 柊 仁
- 2019年 11月15日 22時09分
柊 仁 さま
お読みくださり、そして感想もありがとうございますね♪
参考になったなら、すごく嬉しいです。書いた甲斐がありました。
今は一年生とのことで、すごく楽しい時期ですね。そのまま、ずっとこの先も楽しいですよ。
応援ありがとうございますっ＞＜
１８歳を超えたなら、その時は私の主戦場（18禁作品）まで、いらっしゃいませ。
お読みくださり、そして感想もありがとうございますね♪
参考になったなら、すごく嬉しいです。書いた甲斐がありました。
今は一年生とのことで、すごく楽しい時期ですね。そのまま、ずっとこの先も楽しいですよ。
応援ありがとうございますっ＞＜
１８歳を超えたなら、その時は私の主戦場（18禁作品）まで、いらっしゃいませ。
- 朝倉 ぷらす
- 2019年 11月15日 23時45分
[良い点]
現代文の読解問題に対してそもそも取っ掛かりが分からない、という方には特にお勧めです。
[一言]
作品内で紹介されている読解・要約の考え方や技法を知っているか、知らないか。それだけで点数の違いは如実に現れると思います。しかし、もっともっと高得点を目指すといった場合には、やはり習うより慣れろ。多くの問題と接することが重要になってくるのでは。というのが、個人的な見解になります。
現代文の読解問題に対してそもそも取っ掛かりが分からない、という方には特にお勧めです。
[一言]
作品内で紹介されている読解・要約の考え方や技法を知っているか、知らないか。それだけで点数の違いは如実に現れると思います。しかし、もっともっと高得点を目指すといった場合には、やはり習うより慣れろ。多くの問題と接することが重要になってくるのでは。というのが、個人的な見解になります。
Ａ級コネクタ さま
ごめんなさい！
本当にごめんなさい！
感想の返信を忘れていたことに、さっき気が付きました！
ごめんなさい！
そして、習うより慣れろ。それはその通りですね。私も、実践こそが受験勉強だ、と思いますから、問題をたくさん解いて勘を養うことこそが、最重要だとも思います！
その時、やり方を知っていれば、より早く、勘を養えるとも思うので、その助けになれば幸いですね！
本当に感想を見過ごしていてごめんなさい！
ごめんなさい！
本当にごめんなさい！
感想の返信を忘れていたことに、さっき気が付きました！
ごめんなさい！
そして、習うより慣れろ。それはその通りですね。私も、実践こそが受験勉強だ、と思いますから、問題をたくさん解いて勘を養うことこそが、最重要だとも思います！
その時、やり方を知っていれば、より早く、勘を養えるとも思うので、その助けになれば幸いですね！
本当に感想を見過ごしていてごめんなさい！
- 朝倉 ぷらす
- 2019年 11月15日 23時49分
[良い点]
確かに、重要語句の推測方法は多すぎてありませんよね。
[一言]
しかし、演繹方法ならあります。
大事なのは、二つ。
一つ目、文構造(品詞分解)
二つ目、論理フレームワーク(でない・かつ・または・ならば)
二つ目にある論理では、今の数学Ⅰで習う集合論を使います。因みに、これは高校英語で習う文法にも類するものです。
我が恩師に柳生好之という現代文講師がおりまして、彼は『再現可能性』を求めて、論理フレームワークをまとめました。
良かったら検索して下さい。
野矢茂樹の『論理トレーニング101題』にある『単純な論証・論証の連鎖・結合論証・合流論証』も活用していますし、完全にセンスを廃したがっちがちの科学公式に出会えますよ。
確かに、重要語句の推測方法は多すぎてありませんよね。
[一言]
しかし、演繹方法ならあります。
大事なのは、二つ。
一つ目、文構造(品詞分解)
二つ目、論理フレームワーク(でない・かつ・または・ならば)
二つ目にある論理では、今の数学Ⅰで習う集合論を使います。因みに、これは高校英語で習う文法にも類するものです。
我が恩師に柳生好之という現代文講師がおりまして、彼は『再現可能性』を求めて、論理フレームワークをまとめました。
良かったら検索して下さい。
野矢茂樹の『論理トレーニング101題』にある『単純な論証・論証の連鎖・結合論証・合流論証』も活用していますし、完全にセンスを廃したがっちがちの科学公式に出会えますよ。
- 投稿者： 退会済み
- ～14歳
- 2018年 06月04日 07時28分
管理
点線面体さま
ご感想ありがとうございます。
それとお返事が遅れてしまって、申し訳ありません。
実は、点線面体さんのような情報も欲しくて、このエッセイを書いた節もあるんですよね。
当然、私の狭い知識で、見たことは無い、なんて書いたところで、先行例はいくつかあると思っていました。
なので、点線面体さんの情報は、すごくありがたいです。
ありがとうございます。
さっそく調べてみますね！
ご感想ありがとうございます。
それとお返事が遅れてしまって、申し訳ありません。
実は、点線面体さんのような情報も欲しくて、このエッセイを書いた節もあるんですよね。
当然、私の狭い知識で、見たことは無い、なんて書いたところで、先行例はいくつかあると思っていました。
なので、点線面体さんの情報は、すごくありがたいです。
ありがとうございます。
さっそく調べてみますね！
- 朝倉 ぷらす
- 2018年 06月05日 10時00分
[良い点]
よくある受験テクニック話だが、中高生にはためになるだろうね。
[一言]
国語のテストは、「テスト」なんだよ。
クイズではない。だから、その場でヒントなしで正解が見つけられる。
ドラマでもない。だから、問題を解いてるお前の感想は聞いてない。
ただ、それだけのこと。
ただし、語彙が足りなくて良いことも悪いことも全部「やべー」としか表現できないようなバカは、
たとえ問題文を理解できても記述できないので、日本語を勉強するところからのほうが良い。
よくある受験テクニック話だが、中高生にはためになるだろうね。
[一言]
国語のテストは、「テスト」なんだよ。
クイズではない。だから、その場でヒントなしで正解が見つけられる。
ドラマでもない。だから、問題を解いてるお前の感想は聞いてない。
ただ、それだけのこと。
ただし、語彙が足りなくて良いことも悪いことも全部「やべー」としか表現できないようなバカは、
たとえ問題文を理解できても記述できないので、日本語を勉強するところからのほうが良い。
- 投稿者： so_rei_zero
- 30歳～39歳
- 2018年 06月03日 16時43分
So-reiさま
感想ありがとうございます。
＞よくある受験テクニック話だが、中高生にはためになるだろうね。
まだまだ、なろうのエッセイでは受験に関する物が少ないので、せっかく中高生も読んでいる場であれば、カテゴリー化されるまで盛り上がってくれると嬉しいですよね。
＞ただし、語彙が足りなくて良いことも悪いことも全部「やべー」としか表現できないようなバカは、
＞たとえ問題文を理解できても記述できないので、日本語を勉強するところからのほうが良い。
私としては、この「バカ」というところには少し疑問があるんです。
かつて、娯楽が少なかったころや、インターネット黎明期などでは、程度の差はあれ、知的欲求を満たすために本を読まなければいけなかったと思います。
現在、その知的欲求は、まとめサイトやこの「なろう」、そしてゲームやツイッターなどで補完できます。
かつての教育でも現在の教育でも、学外の自主的な知的欲求の充足を、学習指導として生徒に当たり前に要求しています。この、学外の自主的な知的欲求の充足の程度が低くなってしまったので、So-reiさんのおっしゃる「バカ」が量産されてしまっています。
これは、教育の在り方を是正して、生徒の学び方を変えていかなければ改善できないことです。
そして、それには時間がかかります。
ですが、私は「学習指導要領が～～」とか、「個々の先生方が～～」とか、「家庭での教育の在り方が～～」なんて、小難しいことは議論しません。
ただ、学びやすい形で、王道を示すことしかできないと思いました。
今の子たちには、実践的で、軽い感じで、入りやすい媒体で、と、極限までストレスフリーかつ実用的な、コスパの良い方法を取るのが良いのだと思っています。
ですから、So-reiさんのおっしゃるように、日本語を勉強するべきだとは思いますが、勉強のさせ方を誤っているのは大人たちの責任だ、と考えています。
感想ありがとうございます。
＞よくある受験テクニック話だが、中高生にはためになるだろうね。
まだまだ、なろうのエッセイでは受験に関する物が少ないので、せっかく中高生も読んでいる場であれば、カテゴリー化されるまで盛り上がってくれると嬉しいですよね。
＞ただし、語彙が足りなくて良いことも悪いことも全部「やべー」としか表現できないようなバカは、
＞たとえ問題文を理解できても記述できないので、日本語を勉強するところからのほうが良い。
私としては、この「バカ」というところには少し疑問があるんです。
かつて、娯楽が少なかったころや、インターネット黎明期などでは、程度の差はあれ、知的欲求を満たすために本を読まなければいけなかったと思います。
現在、その知的欲求は、まとめサイトやこの「なろう」、そしてゲームやツイッターなどで補完できます。
かつての教育でも現在の教育でも、学外の自主的な知的欲求の充足を、学習指導として生徒に当たり前に要求しています。この、学外の自主的な知的欲求の充足の程度が低くなってしまったので、So-reiさんのおっしゃる「バカ」が量産されてしまっています。
これは、教育の在り方を是正して、生徒の学び方を変えていかなければ改善できないことです。
そして、それには時間がかかります。
ですが、私は「学習指導要領が～～」とか、「個々の先生方が～～」とか、「家庭での教育の在り方が～～」なんて、小難しいことは議論しません。
ただ、学びやすい形で、王道を示すことしかできないと思いました。
今の子たちには、実践的で、軽い感じで、入りやすい媒体で、と、極限までストレスフリーかつ実用的な、コスパの良い方法を取るのが良いのだと思っています。
ですから、So-reiさんのおっしゃるように、日本語を勉強するべきだとは思いますが、勉強のさせ方を誤っているのは大人たちの責任だ、と考えています。
- 朝倉 ぷらす
- 2018年 06月03日 23時44分
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