感想一覧

[良い点]
先ず座敷わらしというネタで、京極夏彦で育った私は大好きな妖怪！！と大喜び。しかし、和風で重い文体なのかと思えば、ものすごい読みての配慮を重ねた文章！これなら座敷わらし興味なくても読まずにいられない。また主人公の毒舌突っ込みが素晴らしい。キャラを引き立たせつつ、語彙も豊富でレベルが高すぎ。それでいて自分は主人公タイプじゃないと言い切るクオリティ。十五でこれだけ達観しつつもまさかの公務員・・・美味しいところがありすぎる！！
[一言]
文枝さんが、かっこいい。こんな方が身内にいたら自慢したい。アーサーの残念ぶりが好き。他人事とは思えない（あんな美女じゃないけど）どのキャラも好きで語彙が消えます！！我が家にも座敷童子いたら私もATMになる

[一言]
他の作品にも感想を書かせて頂きましたが、「座敷童のいち子」は有知さんの作家としての成長が著しくうかがえる作品だと思いました。まず目についたのが文章の質が一段と上がっていることです。丹念な描写と、どことなくユーモラスな文体には惹きつけられます。
作品の構成力も他の作品とは比較にならないほど、進化していると思いました。
上から目線の物言いになり、失礼かと思いましたが、私も有知さんの作品には大いに刺激されます。日々進化していく姿はただただ脱帽ものです。
「呉下の阿蒙にあらず」
そんな言葉がふと口をついて出ました。

[良い点]
冒頭のいきなり緊迫した部分から、どのようにほのぼのとした日常につながるのだろうと思っていました。井上さんが登場してからお話のスピード感が増したような気がします。玄米のように噛めば噛むほど味わい深いなあ、と思いました。
[気になる点]
不勉強なもので、最初「古寺巡礼」のような紀行文かと思っていました。（申し訳ありません）あらすじを飛ばし読みされる方もいるのでは。（後から読み直しに行きました）
[一言]
今後の展開が楽しみです。

[一言]
　中盤以降、大蛇戦になってからがわかりづらかったですが、半ば以上はわたしの読解不足かと……。
　
　個人的には、日常生活の延長などでのほっこりする座敷童を読みたかった感じもいたします。


　座敷童をフレーズに、物語を膨らませていくのは素晴らしいと思いました。まさか歴史の偉人をも取り込んでしまうとは。
　細かな描写も、よい感じです。座敷童は想いをいただく、というところなども。

[良い点]
二章二話までの感想です。
まず題材がノスタルジックで素敵です。今は消えつつある座敷童……。なんだか懐かしいと同時に切ないです。
いかにも、という雰囲気のいち子ちゃんが可愛いです。

見える人間が少なくなってきた座敷童を、すんなりと見てしまった杏奈ちゃんも登場し、これからどう物語が動いていくのか楽しみです。

[気になる点]
ちょこちょこ誤字脱字がありますね（人に偉そうに言える立場ではないんですけど；汗）しばらく時間を置いてから見直すと、わりと見つけやすいなーというのが、執筆をしていて自分では感じていることです。または紙に印刷したものを見直すとか（コストがかかるしエコじゃないんですけどね……）。
あと、数字についてです。
人物の容姿や、キャラクター達の立ち位置など、きっちり描写しようという姿勢がうかがえますけど、いかんせん数字での情報量が多いというか。
たとえば序章の戦闘シーン。
緊張感があってわくわくするんですが、
★対峙している二つのグループの距離を「何メートル」
★登場人物の髪の長さを肩から「何センチ」
★攻撃アイテムの大きさを「何センチ」
などが、数字できっちり描写されていて、ちょっと息苦しいです。もうすこし柔らかくぼかす表現にしてみてはいかがでしょう。読み手側にも空想の余地が出来て楽しめるんじゃないでしょうか。

……とかいって、単に自分が数字に弱い文系人間だからかもしれませんけど(;'∀')
よければ、ご参考までに。


[一言]
可愛い座敷童にほのぼのさせてもらいました。
引き続き読ませていただきます。
読み終わったらまた感想等々書き込ませてもらいます(^^)/

[良い点]
大まかな設定や登場人物の掛け合いなどは割と好みでした。
三つ葉のクローバーを四つ葉に変えるあたりが特に良かったです＾＾
[気になる点]
個人的に致命的と感じたのは、ギャグでなく意味を間違えて使っている部分。
また全体的に誤字・脱字が目立ちます。
以下はとりあえず目に付いた分です。
・前書き．“短な”。身近な。
・東大寺-序．“白を貴重に”。基調に。
　　“鼻笑しながら”。微笑。
　　“示唆に従う”。所作の間違い？
・一章-１．“聞き役なって”。聞き役になって。
　　“簡潔する”。簡潔にする。もしくは要約する。
・２．“御膳セットの説明する”。説明をする。
・二章-１．目の前の死には無価値”。無意味の方が適当かと。
　　“高いと自負”。洞察力なので鋭いが適当かと。
・３．“気まずから”。気まずい。
　　“杏奈には大学までの勉学はすでに終わらせている”。杏奈は。勉学を。
　　“杏奈自信”。自身。
・４。分相応の意味は「その人の身分や能力にふさわしいこと」。
　　“知識があって知ったかぶる”。知ったかぶるは「知らないことを知っているように振舞うこと」なので、知識があるなら知ったかぶりではない。
・三章－２．“課題点”。及第点。
・４．猪突猛進の意味は「目標に対して、向こう見ずに突き進むこと」。
　　“八慶がばあさんとの間を取り持った”。取り持つように頼んだ。
・６．“人間へ観賞する”。干渉。
・７．“座敷童しか追うことでしか”。座敷童子を負うことでしか。
“オロチと松田と竹田の綱渡し”。綱渡しの意味は「瀬の速い川などで、両岸に太い綱を張り渡し、それをたぐって船を渡すこと」。橋渡しの間違いでは？
・四章－１．既成事実の意味は「すでに起こってしまっていて，広く承認されている事実。承認が当然とされる事実」。
　　“一興を興じる価値あり”。一考の価値ありでは？
　　“作戦が不完成”。不完全か未完成。
　　“丁度いいリハビリだ”。リハビリの意味は「身体に障害のある人などが、再び社会生活に"復帰”するための、総合的な治療的訓練」。
・２．“棚起き”。棚置き。
　　“所謂、座敷童保護の会が”。所詮の間違いでは？
　　“すんなりと観賞し”。干渉。
・３．“棘を出さす”出すでは？
　　“変えは作れるんで”。代え。あと、作れるのででは？
　　“全力で戦えるための”。戦うため。もしくは戦えるようにするため。
　　“伏線です”。布石では？
　　“ウェブマネーと交換し”。立替て。
　　“最悪の結果時が”。タイプミスでは？
　　“職に真っ当してない”。職務を全うしていないでは？
・４．“お膿さんが生存確認できない”。お膿さんの生存が確認。
　　“不況和音”。不協和音。
・終章。“人間にそんな跳躍は無い”。跳躍力。もしくは跳躍はできない。
・東北－神使－２．“若かり頃”。若かりし頃。
　　“座敷童の知識に精通したモノだと判断”。関係。もしくは関連。精通の意味は「その物事について詳しくよく知っていること」。
・３．“散りばめながら”。飛び散らせながら。散りばめるの意味は「散らすとはめるの組み合わせでそのまま、散らすようにはめ込むこと」。
　　“生体上から”。生物学的にでしょうか？
　　“生体を無視”。声帯。もしくは身体構造では？
あと全体的に、“教えれる”“与えれない”“付けれる”“突きつけれる”“辞めれない”“得れる”のようなら抜き言葉や、所謂「はがのをにが」という助詞の抜けや間違いや、聞くと訊くの取り違いが多いと感じました。
[一言]
オリジナリティはあると思いますが、文法・文章がまだまだあまいです。
あまり時間も経っていないので仕方ないとは思いますが、『朱の足跡』とあまり変わっていないように感じました。
あと、座敷童の能力ですが、序盤とはいえ戦闘方向にいってしまったは勿体無い気がします。
あくまで私見ですが。
その他の細々した部分は後日メールしマスので心の準備をしておいて下サイｗｗ

[一言]
性格は気が強く猪突猛進な熱血漢←漢は「おとこ」の意味なので、女性には使わない方がよろしいかと。

「なっす？ んだばぁ、松田ばいづもどおりでねが」
すみません、どういう意図で「なっす」が使われたのかちょっと分からなかったです。

「んなっす。そだばよがったべなぁ。安泰だぁ安泰だぁ」
そうだな、の意味であれば「んだなっす」が妥当かと。

「会いにいぐっ！」
このレベルで訛ってるのなら、「会いサいぐ」。

そんな感じでしょうか。
またなにかありましたらば、お気軽に。